师：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？

生：因为你今天上公开课。

师：不是的，是因为今天我收到了一条短信息。（拿出手机念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？

生（齐声说）：不要去，那是骗你的。

师：请在坐的听课的老师，没有收到这样的短消息的老师举一下手。

（没有老师举手。）

师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？

生：诱惑就是有吸引力的东西。

师：请大家看屏幕上诱惑的含义和非洲吸血蝙蝠的故事。（屏幕显示）

师：你看了这则故事，最想说的是什么？

生1：诱惑会致命。

生2：诱惑是悄悄来的。

师：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？

火眼金睛识诱惑

生：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

师：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄\赌\毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

（学生阅读课文）

生：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。

师：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。

（播放法33痴迷者自焚的录像片断）

师：大家有没有注意到法33是如何来诱惑人们的？

生：他们的素质低呀。

师：大学教授也有练法33的，主要是法33提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

文韬武略辩“诱惑”

（1）网络的诱惑

师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？

（学生开始议论。）

生：3·15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。

师：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和6教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？

生1：春游、秋游。

生2：看小说。

生3：上网，玩电脑。

师：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。（学生讨论）

师：讨论开始我们的辩论马上开始。（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。）

师（总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？

（2）金钱的诱惑

生1：我们向父母要钱，要有正当的理由。

生2：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。

师（微笑）：呵呵，是勤劳致富。

生：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。

是：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。

（3）荣誉的诱惑

师：那我们又该如何面对荣誉呢？

生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。

师：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。）

师（总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。

自评质疑

师：你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？

生1：知道了怎样正确对待诱惑。

生2：知道诱惑具有两面性。

师：你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。

生1：如何来抵制不良诱惑？

生2：我们要学会克制来抵制不良诱惑。

师：如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。

生1：如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？

生2：我们可以增强辨别能力。

师：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？

生：叫别人帮助你。

师：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。

生1：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？

生2：惩罚自己，克制住自己。

总结

师：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当，不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节课的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月。